OECD'nin PISA raporunda Türkiye vurgusu: Onlar neyi farklı yapıyor?
- OECD'nin PISA 2025 raporunda Türkiye'nin 10 yılda fen bilimlerinde 70 puanlık fark yaratan başarısı örnek gösterildi. Başarılı olan ülkelerin diğerleri için referans noktası oluşturduğu belirtilerek, politika yapıcıların "Onlar neyi farklı yapıyor?" sorusunu sormaya başladığına dikkat çekildi.
Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından yayımlanan PISA 2025 Uluslararası Raporu açıklandı. Slovakya'nın başkenti Bratislava'da düzenlenen toplantıya Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de katıldı.
CNBCE.COM'u öncelikli haber kaynağınız olarak ekleyin EkleRapor sonuçlarına göre Türkiye; fen bilimleri, matematik ve okuma becerisi alanlarının tümünde hem puanını hem de sıralamasını yükselterek büyük bir başarıya imza attı.
10 yılda 70 puanlık artış
OECD raporunun sunuş ve ön söz bölümlerinde Türkiye'nin gösterdiği gelişim özel olarak vurgulandı. Raporda, Türkiye'nin eğitimde ilerlemenin ne kadar hızlı olabileceğini kanıtladığı belirtilerek şu ifadelere yer verildi:
"Türkiye, ilerlemenin ne kadar hızlı gerçekleşebileceğini ortaya koydu ve 10 yıl içinde fen bilimleri performansını yaklaşık 70 PISA puanı yükseltti. Bu, üç yıldan fazla ek öğrenme süresine eş değer bir kazanım anlamına geliyor."
PISA bir sıralama değil, pusula işlevi görüyor
Raporda, PISA'nın yalnızca bir sıralama tablosu olmadığı, ülkeler için bir pusula işlevi gördüğü ifade edildi. Başarılı olan ülkelerin diğerleri için referans noktası oluşturduğu belirtilerek, politika yapıcıların "Onlar neyi farklı yapıyor?" sorusunu sormaya başladığına dikkat çekildi.
2025 yılında 91 ülke ve ekonomiden 760 binden fazla öğrencinin katıldığı araştırmada, dünya genelinde birçok ülkede öğrenme sonuçlarının durgunlaştığı veya düştüğü görüldü. Buna karşın Türkiye; Kosta Rika, Slovakya ve Birleşik Krallık ile birlikte fen bilimleri puanını artıran OECD ülkeleri arasında yer aldı.
Hem yüksek performans hem kapsayıcılık
Raporda, bazı ülkelerin genel düşüş eğiliminin dışına çıktığına işaret edildi. Türkiye; Birleşik Arap Emirlikleri, Karadağ, Katar ve Slovakya ile birlikte şu iki önemli başarıyı aynı anda başardı:
- Düşük performans gösteren öğrencilerin oranı azaltıldı.
- En iyi performans gösteren öğrencilerin oranı artırıldı.
Yapay zeka ve eğitim vurgusu
PISA 2025 raporunda yapay zekanın eğitimdeki rolüne de değinildi. Yapay zekanın sınıf ortamının kalıcı bir parçası haline geldiği belirtilerek şu değerlendirme yapıldı:
"Yapay zeka, geri bildirim ve kişiselleştirilmiş uygulama için hedefli bir şekilde kullanılmalıdır. Öğrencilerin çaba gerektiren öğrenme süreçlerine katkıda bulunmalı, onu değiştirmemelidir."